中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 李見（jiàn）新）近日，河南省教育廳下發通知，就（jiù）進一步加強和改進新時代基礎教育教研工（gōng）作提出實施意（yì）見。按照要求，該省各級教育行政部門要把（bǎ）教研工作納（nà）入教（jiāo）育事業發展整（zhěng）體部署和總體規劃，每年至少召開（kāi）一次專門（mén）會議，研究解決教研工作中遇（yù）到的難題；要做好教研機構負責人和教研員配備工作（zuò），保證（zhèng）教研員把主（zhǔ）要時間和精力投入教研（yán）工作；要把教研工作經（jīng）費納入本級教育事業經費預算，保障教研工作經費隨教育事業的發展逐步增加；依法依規保障教研員（yuán）工資待遇，建立教研員榮譽評定製（zhì）度，將教研員（yuán）榮譽評（píng）定納入教師係列。

河南提出，實施教研機構標準化建設（shè）、教研（yán）名家培育等（děng）兩項工程。製定全省基礎教育（yù）教研機構建設（shè）標準及評估方案，推進教研機（jī）構標準化建設；明確教研機構職（zhí）能定位，將各級教研機構建成本地區教學研究（jiū）中心、課程（chéng）發展中心、教學資源中心和教（jiāo）育服務中心；強化教（jiāo）研隊伍（wǔ）建設，完善教研員配備辦法，根據國家課程設置方案分（fèn）學科、學段配齊專業對口的專職教研員，提高教（jiāo）研（yán）機構專業（yè）技術高級崗（gǎng）位比例，健全教研員準入、退出、考核激勵和專業（yè）發展機製；建立專職教研員定期到中小學任教製度，教研員（yuán）從事專職教研工作滿5年，原則上要到中小學校兼（jiān）任教育教學（xué）工作至少1學年。同時，製（zhì）定（dìng）全省基礎教育教研（yán）名家培（péi）育考核管理方案、工作室建設標準，搭建教研名（míng）家及培育對象（xiàng）專（zhuān）業發展平（píng）台，通（tōng）過教育理論研修、教學崗位實踐、工作室建設等，建設政治素質硬、職業道德優、教（jiāo）育理念實、政策研究深、教研水平高、組織能力強的專業化教研隊伍。

為推進基（jī）礎（chǔ）教育（yù）教研（yán）工作深入開展，河南將實施“四大（dà）計（jì）劃”。實施教研員全員培訓計劃，確保每位教研員（yuán）每年接（jiē）受不少於72課時的培訓；建立教研員培（péi）訓基地，打造培訓精品課程，提高培（péi）訓針對性和實效性。實施教研員課題研究專項計劃（huá），在基礎教（jiāo）育科研規劃中麵向教研員單（dān）列研究（jiū）課題，以課題研究（jiū）推動解決區域課程教學關鍵環節麵臨的突（tū）出問題（tí），提升教研（yán）員的研（yán）究素養，促進教研工作轉（zhuǎn）型升級、創新發展。實施校本教研實驗基地（學校）建（jiàn）設（shè）計劃，完善省、市、縣、校四（sì）級教研工（gōng）作體係，強化校本教研，使教育政策、課程理念（niàn）、教學理論能夠轉化為實踐成果，解決教育教學中的真實問題。實施課堂教學質量提升行（háng）動計劃，分學科（kē）製定課堂教學基（jī）本要求，不斷深化（huà）課堂教學改革，著力提高課堂教學質量。