中國教育報-中國教（jiāo）育新聞網訊（xùn）（通（tōng）訊員 雷陽亮 馬妍 記者（zhě） 劉盾（dùn））製（zhì）作家風家訓，與家人（rén）一起觀看愛國主義（yì）電影……這是廣州市花都區石崗小（xiǎo）學為五年（nián）級學生設計（jì）的周三無（wú）作業日自主活動清單。“雙減（jiǎn）”背景下，石崗小學積極創新作業形式，幫助學生（shēng）提升核心素養，推進作業（yè）管理減量提質。

為落實（shí）好（hǎo）作業管理要求，花都區教育局製定《廣州市花都區教育局關於加強義務教育學校作業管理的實施（shī）方（fāng）案》《廣州市花都區作業管理監測辦法（fǎ）》等，從教學（xué）常規管（guǎn）理（lǐ）、課程、課堂、作（zuò）業（yè）等方麵進行調研、指導、跟（gēn）蹤。各校製定“一校一案”作業管理細則，建立校內作業公示（shì）製度（dù），在作業管（guǎn）理設計等方麵積極實踐探索。

自實施（shī）周三無作業日以來，石崗小學及（jí）時（shí）聽（tīng）取家長意見（jiàn）和建議。學校（xiào）從培養（yǎng）“完整的人”的（de）角度，整體（tǐ）統籌假期作業和周（zhōu）三無作業日自主（zhǔ）活動單的創新設計和整體建構。學校現已（yǐ）構建“會微笑、會感謝（xiè）、會學（xué）習（xí）、會鍛煉（liàn）”的“核心素養”假期作業，以及周三無作（zuò）業日的自（zì）主活動單。

“對於有些特殊家庭（tíng），家長無法和孩子（zǐ）開展有效親子活動（dòng），或對孩子失去管控，孩（hái）子便會沉浸於電子設備。”石崗小學（xué）相關負責人表示，學校教師設計了周三（sān）無作業日的勞動、閱讀、體育方麵的星級評定卡。

石崗小學還依據課標（biāo）、立足教材，用作（zuò）業（yè）改革倒推課堂教學改革，實行“目標導航、精煉提問、質疑交（jiāo）流、拓展延伸”的“四環節（jiē）”教學（xué）模（mó）式。學校強調，課堂教學作業結（jié）構和難度以國家課程標準為基點，以中等水（shuǐ）平學生為對象，進階設計課堂及作業。每個教學要點設計對應作業，分層進階建（jiàn）立挑戰機製，讓學生學習更有目標。同時，課堂上多設置開（kāi）放、有效的問題，鼓勵學生（shēng）發現問題、提出問題、敢於質疑、充分交流。

花都區多所義務教育階段學校根（gēn）據校本（běn）資源，積極開（kāi）展作業管理探索。七星小學在“繩文化”的引領（lǐng）下，製度先行，以生為本，優化分（fèn）層作（zuò）業，家校共（gòng）育拓展潛能。三華小學利用本土（tǔ）紅色資源，開展校館合作課程，讓（ràng）學生（shēng）在課餘走進廣州民俗博物館等紅色基地，厚植家國情懷（huái）。棠澍小學鼓勵學生走出課室（shì），以小組合作探究、分享交流等方式進行校（xiào）園觀察（chá）實踐等活動，取代識記書寫作業（yè）。